Les lois, décrets, circulaires... publiés depuis un an traduisent un net durcissement de la politique menée à l’égard des étranger.e.s et une remise en cause de leurs droits.
Il est essentiel que les personnes concernées soient informées des nouvelles exigences.

• Les obligations de quitter le territoire français (OQTF) peuvent être désormais exécutées pendant une durée de 3 ANS, contre 1 an auparavant.
• Le « trouble à l’ordre public » est devenu un motif systématique de refus de titre de séjour, y compris lors des demandes de renouvellement
• Les démarches tardives pour le renouvellement de titre de séjour
• La pression pour l’augmentation du nombre des interpellations d’étrangers
• La pression sur les employeurs pour l’emploi d’un étranger sans titre de séjour et pour la délivrance d’une autorisation de travail
• La circulaire ministérielle du 23/01/2025 et les nouveaux critères de régularisation (admission exceptionnelle au séjour)
• Que retenir ?
• Qu’est-ce que cela change pour les jeunes scolarisé.e.s ?

Les nouvelles règles sont très répressives et rendent d’autant plus nécessaire la solidarité avec les jeunes concerné.e.s.
Pour tout contact : collectif.resf.mie.92@gmail.com

Nous appelons l’administration à communiquer les documents administratifs en sa possession, conformément à la loi qui lui oblige.
Nous appelons tout simplement les administrations de l’Éducation nationale à respecter la loi et le principe de transparence démocratique.

Au concours de 2024, l’académie de Versailles avait 60 postes à pouvoir, une augmentation par rapport à l’année 2023 où ce chiffre était à 45.
Dans la plus grosse académie de France, comme ailleurs, les besoins sont criants, les postes sont vacants.
SUD éducation 92 fait le point sur le manque récurrent d’infirmiers et d’infirmières scolaires.

Préserver la dimension démocratique de l’école primaire ne peut se faire qu’à partir d’une direction collégiale, fondée sur la coopération et l’égalité au sein de l’équipe éducative. Les réformes récentes tendent à fragiliser ce modèle en centralisant l’autorité et en créant des rapports hiérarchiques internes.
Des signalements de comportements abusifs de la part de certains directeurs et directrices, mêlant autorité personnelle et confusion de rôles, mettent en lumière les dérives de cette logique.

SUD Éducation défend une organisation où les décisions sont prises collectivement, sans pression hiérarchique, et soutient les personnels qui résistent aux logiques autoritaires pour faire de l’école un espace d’émancipation, de solidarité et de respect pour tous.

Ce programme témoigne une fois encore du mépris envers les enseignant·es.
C’est un programme restrictif, réactionnaire, conservateur et nationaliste
Il réduit à la portion congrue des problématiques actuelles comme la lutte contre les discriminations ou l’écologie puisqu’il fait preuve de greenwashing.

• Le SNU est coûteux, militariste, à l’encontre de nos valeurs.
• Comment ça fonctionne ?
• Notre analyse et des pistes pour lutter contre sa mise en place et sa généralisation.

Nous vous proposons dans cet article un tour d’horizon de ces « missions annexes » imposées en essayant ensuite de voir s’il est possible de trouver des moyens pour leur rendre du sens, ou au contraire de s’y opposer.

• Petite présentation de MIA, l’IA de l’Éducation Nationale
• Chacun·e devant son écran : l’individualisme en marche
• L’(in)sécurité des données
• Le nouveau métier de l’enseigant·e : chef·fe de robots ?
• Et combien ça coûte votre affaire ?
  Plus d’arbres, moins de robots !

📅 Jeudi 21 mars 2024
📍 à l’université Paris Nanterre
➡️ 12h30 -14h00 : conférence / Discussion
➡️ 18h00 : projection du film Yallah Gaza

Les mesures du « choc des savoirs » renforcent la fracture territoriale et vont reposer de manière néfaste en premier lieur sur les élèves des quartiers populaires.
Pour ces derniers, le taux de réussite au DNB va chuter drastiquement.
Les lycées des quartiers populaires ne pourront pas absorber l’afflux de ces élèves en classe prépa-lycée.
Il faut craindre que nombre de ces élèves sortent du système scolaire.