Compte-rendu de l’assemblée générale UPE2A (FSU-CGT-SUD)
Nous nous sommes retrouvé·es ce mercredi 20 décembre pour l’AG UPE2A pour faire l’état des lieux des UPE2A dans le département et pour réfléchir à l’action. Nous avons échangé sur les situations de terrain et réfléchi aux revendications que nous souhaitons porter selon les points suivants :
- Des moyens pour les UPE2A : la fin du financement par le FSE et un financement Education nationale pour les UPE2A au lycée ; l’ouverture dès le début de l’année de plus d’UPE2A sur le territoire pour
accueillir toustes les élèves en anticipant tous les besoins pour une année scolaire ; des moyens supplémentaires en LGT et LP avec des places préemptées dans les classes. - La fin du date à date pour l’année UPE2A pour que les élèves aient une année scolaire pleine.
- Un meilleur accompagnement des élèves : prévoir une cellule psychologique spécifique pour accompagner ces élèves.
- Arrêter la transmission des informations à l’administration qui favorise le fichage des élèves.
- Réviser le pilotage départemental en termes de ressources humaines pour les conseillers et de logiciels utilisés.
- Améliorer la rémunération (NBI et IMP pour toustes) ainsi que la formation initiale pour le recrutement et continue avec un plan de formation disciplinaire académique.
- Défendre les droits de toustes les élèves allophones selon tous les profils pour mettre fin aux discriminations avec une attention particulière sur les élèves de plus de 16 ans, les élèves ukrainien·nes et les élèves dit·es francophones.
Actions une fois que les quatre départements auront fait leurs AG :
- Communiqué de presse ;
- Audience rectorale.
Pour construire notre action : faire le lien avec RESF et le Casnav.
Amitiés syndicales,
L’IS SNES-FSU 92, CGT Educ’action 92, SUD éducation 92
Revendications stage UPE2A – Plaisir, 16 juin 2023
Accueil des élèves
- Mettre fin à l’invisibilisation des ENAF dans les effectifs des établissements ;
- Aucune UPE2A avec plus de 15 élèves inscrit·es ;
- Ne pas limiter à une seule année la prise en charge en UPE2A mais individualiser les prises en charges et les parcours en tenant compte des besoins pédagogiques des élèves ;
- Revalorisation de la subvention du Conseil départemental qui n’a pas bougé depuis de très nombreuses années, mise en place d’une subvention pour les lycées sur le modèle de ce qui existe en collège et en école ;
- Des moyens identiques à ceux des REP + pour les dispositifs UPE2A ;
- Un véritable budget et des investissements pour la gratuité des transports, de la cantine, des sorties, comme pour les élèves à besoins particuliers ;
- Extension de la bonification UPE2A pour les élèves de 3e à tous les vœux d’orientation et pas seulement aux CAP réservés ;
- Financement par la DSDEN d’un service d’interprétariat pour les échanges avec les familles ;
- Raccourcir les délais de scolarisation tout en maintenant les évaluations en cellules d’accueil dans les CIO pour les élèves à partir de la 6e ;
- Reconnaissance du plurilinguisme des élèves dans leur cursus, inscription gratuite au CNED pour leurs langues d’origine ;
Fonctionnement et pilotage départemental
- Avoir des rencontres régulières de bassins (sur des bases géographiques cohérentes), entre coordinateurs et coordinatrices UPE2A pour des échanges de pratiques entre pair·es ;
- Mettre fin à l’opacité sur les ouvertures et les fermetures de dispositifs UPE2A, associer les personnels à la prise de décision ;
- Plus de formateurs et de formatrices CASNAV, pour une présence sur le terrain renforcée en donnant la priorité au pédagogique avec de vrais disponibilités pour l’accompagnement des personnels ;
- Avoir un protocole pour savoir qui contacter sur les questions pédagogiques, sur les questions administratives, sur les questions d’affectation ;
- Harmoniser le fonctionnement national des CASNAV, questionner la pertinence du rattachement départemental à l’ASH 2 ;
- Veiller à une communication respectueuse et des délais raisonnables ;
- Savoir précisément qui remplit quelles enquêtes ;
Reconnaissance du travail en UPE2A
- Disposer d’un temps de service pour l’information et la coordination avec les équipes des établissements ;
- Égalité de traitement titulaires / contractuel·les, en particulier pour les rémunérations du type DELF ou pour le versement des IMP ;
- Stabiliser et titulariser les personnels contractuels sur les établissements ;
- En finir avec l’itinérance, dans tous les cas, la limiter à 2 établissements maximum ;
- Avoir des indemnités de déplacement conséquentes ;
- Versement d’une prime PP pour les UPE2A NSA de lycée ;
- Être inspecté·es par des inspecteurs et inspectrices connaissant les problématiques en UPE2A ;
- Ne pas permettre à la hiérarchie de modifier (en ajoutant ou en enlevant des éléments) la lettre de mission, et supprimer cette lettre de mission, la circulaire de 2012 étant suffisante ;
La formation
- Une vraie formation initiale et continue, en distinguant la certification FLS de la formation ;
- Inviter les candidats et candidates à la certification à observer en priorité des classes ordinaires accueillant des élèves allophones.
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