Considérations générales
Les mesures proposées en ce qui concerne les postes classe font apparaître dans le département 85 ouvertures et 68 fermetures, soit un solde de + 17 , avec 1 800 élèves en plus,
soit un poste pour 106 élèves.
Le E/C, qui permet de comptabiliser le nombre d’élèves par classe passe de 24,85 à 25, 09.
A ceci, il faut ajouter
― un solde de + 10 (12 – 2) pour les postes du dispositif « plus de maîtres que de classes » ;
― une baisse de l’ensemble des décharges de direction équivalente à 1,25 poste en moins ;
―un solde de + 4 (6 – 2) pour les postes ASH (concernant les IME et les enseignants référents) ;
― un solde nul pour les mesures concernant les UPEAA (anciennes CLIN et CRI) ;
― un solde de + 1 (1) pour les postes de conseillers pédagogiques ;
― la création de 30 postes de brigade ;
― la mise de côté de 6,25 postes pour les écoles nouvelles.
Le solde général est donc de 17 + 10 + 4 + 1 + 30 + 6,25 – 1,25 = 67 postes en plus. Le DASEN gardé 24 postes pour les ajustements de septembre, ce qui porte le solde global à + 91.
En comparaison, le solde de l’année dernière était positif pour les postes classes (+ 37 au final), mais considérablement négatif pour les postes rased (- 81).
Pour SUD Education 92 et la CGT Educ’Action 92, il est clair que le compte n’y est pas. Si les suppressions de postes ne se poursuivent pas (mais, de toutes façons, l’objectif était atteint), on ne revient pas dessus, elles sont entérinées, le sort des postes E et G (statu quo) le prouve largement.
les postes de brigade départementale
360 stagiaires sont prévus l’année prochaine au lieu de 268, ce qui justifie la décision du DASEN d’ajouter 30 postes de brigade départementale. La discussion porte sur le fait de savoir si le problème de cette année était dû au manque de postes ou à la vacance des postes (question de Céline Potvin, snuipp). Mme Quillien répond qu’il y avait 80 postes vacants en septembre 2012, qu’une centaine de contractuels ont été recrutés et qu’apparemment, il n’y a plus de poste de brigade vacant aujourd’hui.
les postes « accueil des moins de trois ans »
La dotation académique est de 5 postes, le DASEN en ouvre 6 et transforme 5 postes maternelles en postes de ce type.
Les postes « plus de maîtres que de classes »
La dotation académique est de 10 postes, le DASEN en ouvre 10. Deux autres postes de cette nature sont implantés, mais accompagnés de la fermeture d’un poste classe.
Ces postes ne seront pas mis au mouvement, mais proposés aux enseignants de l’école, il s’agit là d’une volonté ministérielle. Ceci dit, le projet et l’affectation doivent être validés par l’IEN.
Pour les postes surnuméraires existant. Il y en a 36 dans le département, à peu près équitablement établis entre postes sans classe et transformation en poste classe. Les équipes seront consultées pour savoir si leur surnuméraire devient un supplémentaire (nom des PDMQDC). S’il le devient, il sera, dès la rentrée, retiré du E/C, (comme le sont déjà les 12 qui ont été créés) ce qui évitera de gonfler artificiellement les effectifs par classe. Il sera apparemment possible d’avoir une liste complète lors du groupe de travail ou du CT de juin.
Ni les maternelles (qui disposent de la possibilité d‘implantation d’un poste « accueil des moins de trois ans »), ni les écoles hors RRS et ECLAIR ne seront prioritaires pour ces postes.
La totalité du compte-rendu avec le détail des ouvertures et des fermetures par établissement est en pièce jointe.