• Contrôle renforcé •

• fin de la liberté pédagogique : les Inspecteurs peuvent surveiller à distance et, au jour le jour, l’avancement
  dans les programmes et le contenu des séances.

• les chefs d’établissement risquent de s’octroyer le droit d’évaluer la pédagogie des enseignants en utilisant le
  CTN lors de la notation-évaluation.

• de même, les parents peuvent s’arroger le droit de remettre en cause la pédagogie mise en place par les
  enseignants.

• Atteinte à la vie privée •

A chaque connexion au serveur, plusieurs données sont visibles : heure et date, lieu, adresse IP...

• Surcharge de travail •

Pour être utile, le CTN devrait être complété à chaque séance (travail maison), or il est quasi impossible de le
faire dans nos établissements, d’où un report de cette charge de travail à la fin des cours ou à domicile.

• Déresponsabilisation des parents et des élèves •

• la soi-disant facilité d’accès peut donner l’illusion aux parents de s’investir dans la scolarité de leur enfant :

. cliquer ne signifie ni vérifier ni accompagner les élèves dans leur travail.

. rend-on les élèves plus confiants et plus autonomes en les surveillant par le biais d’internet ?

• l’utilisation individualisée du CTN entraîne la disparition de l’entraide entre élèves, un des fondements
  de l’éducation.

• Inégal accès à l’informatique et remise en cause de la gratuité de l’Ecole

•

• les familles les plus pauvres ne sont pas toutes équipées d’un ordinateur.

• la connexion à internet est payante en France et remet en cause la gratuité de l’éducation.

• la couverture internet n’est pas la même partout en France : nouvelle inégalité entre les élèves.

Remplir le CTN est une obligation de service, certes, mais de nombreux collègues
refusent déjà de le remplir et l’assument face à leurs hiérarchies.
L’Union Syndicale SUD éducation de Versailles appelle à élargir ces initiatives en
construisant un boycott collectif du cahier de textes numérique.