Les métiers ouverts à ce type de recrutement sont répartis dans différentes filières :

• Filière enseignante : professeur des écoles, professeur des lycées et collèges (professeur certifié, PLP, professeur
  d’éducation physique et sportive PEPS, professeur documentaliste), CPE, psychologue de l’Education nationale,
• Filière administrative : attaché d’administration (catégorie A - AAE), secrétaire d’administration (catégorie B -
  SAENES), adjoint administratif (catégorie C - ADJAENES),
• Filière sociale et de santé : infirmier scolaire, assistant de service social,
• Filière laboratoire : technicien de laboratoire, adjoint technique de laboratoire.

Attention : Être titulaire d’une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé ne conduit pas à un recrutement systématique. Seuls les candidats dont les profils correspondent aux postes à pourvoir peuvent être recrutés. Ces recrutements doivent être en phase avec les besoins de l’administration (postes vacants) qui varient chaque année.

Le recrutement par la voie contractuelle BOE permet de proposer un contrat sur une période d’un an (du 01/09/2026 au 31/08/2027), renouvelable éventuellement une fois après évaluation des compétences.

 Comment faire la demande

Les dossiers de candidature pour la rentrée scolaire 2025 au 01/09/2025 sont à transmettre entre le 18 décembre 2025 et le 23 janvier 2026 (délai de rigueur) par mail à : ce.maiph@ac-versailles.fr

 Nouveautés

Concernant les recrutements dans les corps enseignants, des postes sont ouverts dans l’académie
de Versailles aux candidats à l’enseignement possédant un bac +3. La période probatoire est identique à celle
des stagiaires issus du concours externe (soit un contrat de deux ans, durée nécessaire pour acquérir le niveau
master II requis à cet emploi)

 La circulaire

 Les annexes

 Notre guide pour les droits des personnels en situation de handicap

A retrouver en cliquant sur l’image ci-dessous.

 Analyse : l’école française est validiste

Il y a toujours ce problème avec l’école lorsqu’on s’intéresse aux discriminations et aux rapports de dominations, c’est qu’elle se pense elle-même comme le lieu de l’universalisme républicain. Les politicien·nes parlent d’elle de cette manière, les journalistes, les travailleur·euses de l’éducation nationale aussi.
L’école ne pourrait être le lieu de discriminations dans la mesure où elle s’envisage comme un « sanctuaire » et dans la mesure où on y enseigne le principe républicain d’égalité et de tolérance. Puisque le principe d’égalité y est sans cesse invoqué, puisqu’il est écrit au fronton des écoles, alors il serait déjà pleinement réalisé. Ceci est évidemment une fiction et les rapports de dominations sont à l’œuvre à l’école comme dans le reste de la société. Parmi les autres systèmes de domination (classisme, sexisme, racisme, ...), le validisme désigne l’oppression systémique dont sont victimes les personnes handicapées.

Notre analyse complète est à retrouver en cliquant ici.