Nous avons appris que le Conseil Départemental envisage une nouvelle dotation en ordinateurs portables pour les personnels des collèges. Ces derniers devraient être dotés d’une nouvelle connectique qui permette à la fois le chargement et la vidéoprojection.

Cela se traduirait alors par un retrait des ordinateurs fixes.

Cela poursuit la logique du tout mobile, initié unilatéralement par le Conseil Départemental avec des suppressions de salles informatiques et le déploiement de mallettes nomades ; ce qui se traduit déjà par de nombreux problèmes lors de l’utilisation avec les élèves  :

· Déplacement du matériel pénible – 5 minutes
· Mise en place longue avec répartition du matériel entre élèves – 5 minutes
· Matériel défectueux à changer (ordinateurs non chargés, qui ne s’allument pas, ne se connectent pas à internet, ne se connectent pas au réseau de l’établissement) – 5 minutes
· Rangement chronophage – 5 minutes
· Suivi du matériel

A l’échelle de 55 minutes de cours, le temps effectif que permet cette configuration est trop peu important.
Les désagréments sont tels que de nombreux collègues renoncent à utiliser ce matériel.

Malgré cela, le Conseil Départemental persiste dans cette politique du tout mobile et veut l’étendre aux personnels également.
Nous savons que le tout mobile pour les personnels est ainsi expérimenté notamment à Guy Môquet.
En l’espèce, les retours concernant cette expérimentation ne sont pas positifs, :
· Il faut amener et ramener l’ordinateur à l’établissement, ce qui est pénible dans les transports et particulièrement à vélo ;
· Les PC fixes même en salle des professeurs ont été enlevés ;
· Tous les personnels ne disposent pas d’ordinateur portable comme par exemple les AESH et les agent·es ;
· Sans ordinateur, il n’est pas possible d’imprimer ;
· Les intervenant·es extérieur·es n’ont pas accès à des ordinateurs ;
· Les intervenant·es extérieur·es n’ont pas accès au wifi de l’établissement ;
· L’écran est trop petit pour travailler dessus une journée entière. Cela entraîne une fatigue supplémentaire ;
· La mise en place en début de journée et à chaque changement de salle prend du temps ;
· Lorsqu’un ordinateur n’est pas fonctionnel, il n’y a pas d’ordinateur de rechange ;
· Les réparations par les techniciens Neurones posent problème puisque les ordinateurs ne sont pas à des emplacement fixes et ne peuvent alors pas être pris en charge ;
· L’armoire sécurisée pour déposer / prendre des ordinateurs n’est pas fonctionnelle ;
· Lorsque les stations (docks de branchements) sont dysfonctionnelles, cela empêche toute vidéoprojection ;
· Les personnels n’ont pas été consultés sur la mise en place de ce nouveau système alors même que ce sont leurs conditions de travail qui sont impactées.

A ce jour, il n’y a a priori pas de cadre formalisé pour faire un bilan étayé à la fin de cette expérimentation avant une éventuelle généralisation.
Or c’est une dégradation des conditions de travail qui est ainsi envisagée par le Conseil Départemental.

Nous demandons que le Conseil Départemental parte des besoins du terrain, tienne compte des conditions de travail des personnels, plutôt que de vouloir imposer ses politiques à marche forcée. Si une expérimentation ne donne pas satisfaction aux premiers et premières concernées, elle n’a pas vocation à être généralisée.

Nous demandons que les personnels ne bénéficient pas de cette nouvelle dotation sans leur accord et si cela doit se traduire par le retrait des postes fixes dans les salles ou l’arrêt du suivi technique de ces derniers.

Soyez assuré, Monsieur le Président du Conseil Départemental, de notre attachement à un service public d’éducation de qualité et respectueux des conditions de travail de l’ensemble des agent·es.

J’ai bien pris connaissance de votre courrier relatif à l’équipement numérique des collèges.

Tout d’abord, je souhaite vous rappeler que le niveau d’engagement du Département en la matière est élevé dans l’objectif de répondre aux besoins des collèges qui s’appuient au quotidien sur le numérique pour faire travailler les élèves sur des projets pédagogiques spécifiques, leur faire acquérir les compétences numériques indispensables dans le monde professionnel ou encore leur permettre de passer les diverses évaluations et certifications obligatoires. La politique d’équipement est définie en étroite collaboration avec les partenaires académiques et les équipes de terrain pour être au plus près des besoins des usagers. Effectivement, ces dernières années, le Département, comme toute la société, a pris le virage de la mobilité, ce qui a été une force lors de la dernière crise sanitaire notamment. Cela a nécessité des investissements conséquents pour équiper l’ensemble des collèges d’une infrastructure wi-fi et il n’est pas prévu à date de revenir en arrière sur cette politique.

Vous évoquez plus spécifiquement le remplacement des ordinateurs portables mis à disposition de l’ensemble des enseignants du territoire. En effet, de manière volontariste, et sans que la loi l’y oblige, le Département a fait le choix en 2018 de doter les enseignants d’un ordinateur portable, reconnaissance de leur engagement pour la réussite des collégiens, alors même que toutes les salles de classe sont équipées d’un ordinateur fixe. Ces ordinateurs portables devenant obsolètes, le moment est venu de se réinterroger sur la meilleure dotation pour les conditions de travail des enseignants sachant qu’il n’est pas envisageable dans la durée de maintenir une double dotation. C’est dans ce contexte qu’une expérimentation a été menée avec trois collèges volontaires, pour lesquels les ordinateurs portables des enseignants ont été remplacés avec un modèle plus performant que le précédent et un retrait des postes fixes des salles de classe. Ce retrait a été accompagné d’un déploiement de stations d’accueil dans chaque classe. L’expérimentation est toujours en cours et, contrairement à ce que vous affirmez, les résultats sont positifs même s’ils ont fait apparaître des besoins d’ajustement qui ont été pris en compte pour ces collèges avec, par exemple, la mise à disposition d’une armoire de stockage et rechargement pour les ordinateurs portables ou encore le maintien des écrans si le collège le souhaite. Les premiers résultats montrent que dans sa salle de classe l’enseignant garde le même niveau de confort dans ses usages numériques que s’il utilisait l’ordinateur fixe, la station d’accueil permettant, simultanément, une connexion filaire, la recharge de la batterie, la projection des ressources et une installation rapide (un unique câble à connecter).

A ce jour, le pilote n’est pas achevé, et le dispositif reste basé sur le volontariat des collèges. Dix nouveaux établissements se sont portés candidats pour tester ces nouvelles solutions.

Je vous prie de croire, Monsieur, à l’assurance de mes sentiments les meilleurs.

Georges Siffredi

Président du Département des Hauts-de-Seine

Nous avons pris connaissance de votre réponse en date du 10 juin 2024 et nous vous en remercions.

Le département est, en effet, un acteur important de l’équipement informatique des élèves et personnels, et nous sommes conscients des investissements réalisés. 

Mais il ne peut pas passer outre la consultation d’autres organes administratifs. 

En raison du fait que le remplacement d’équipements informatiques préexistants par des équipements mobiles est un changement des conditions de travail, nous souhaitons que les conséquences de ces changements soient abordées en F3SCT qui est l’instance appropriée pour émettre des avis sur les conditions de travail. 

Afin de pallier aux inquiétudes et gênes engendrées par ces modifications de conditions de travail, nous revendiquons un double équipement informatique, en gardant les équipements informatiques préexistants et en les entretenant au besoin. Cela vous permettrait « d’évoluer au plus près des équipes de terrain », une de nos préoccupations communes, en laissant un cadre plus souple aux personnels qui vous seront reconnaissants de l’attention que vous portez à leurs besoins. 

Nous rappelons la nécessité de salle informatique fixe. Cela permet une mise en place rapide des activités, sans la perte de temps inhérente au déploiement des classes mobiles. Et cette nécessité correspond à une demande institutionnelle puisque de plus en plus d’activités en ligne (Passations de PIX, évaluations nationales) sont demandées par l’éducation nationale. Ne pas avoir une salle dédiée est pénalisant et pose des problèmes de mise en œuvre lorsque tout un niveau du collège mobilise l’équipement mobile pendant plusieurs jours, sachant que ce dernier ne peut rester en place de manière pérenne. Il y a donc un réel besoin d’une salle informatique équipée d’ordinateurs fixes pour, ainsi que vous l’indiquez dans votre réponse, les diverses évaluations et certifications obligatoires.

En l’état, étant donné les contraintes des mallettes mobiles (aller les chercher / mise en place des ordinateurs / changements des ordinateurs non fonctionnels et/ou déchargés / rangement des ordinateurs /rangement des mallettes) qui est, sur un cours de 55 minutes tellement chronophage que cela entraîne une perte d’une quinzaine de minutes, un certain nombre d’enseignant·es ne les utilisent pas et privent ainsi leurs élèves de l’usage informatique. 

Par ailleurs, la taille des écrans des ordinateurs mobiles des mallettes et peu adaptée aux élèves qui ont des problèmes de vue. Cela ne leur permet pas de travailler dans les conditions correctes qui sont celles d’ordinateurs fixes, déjà installés et branchés, doté d’un écran d’une taille suffisante et de souris qui permettent une meilleure prise en main.

De même, pour les enseignant·es qui doivent travailler toute la journée sur des ordinateurs mobiles dotés d’un écran trop petit, cela entraîne une fatigue notamment visuelle et ergonomique puisqu’il n’est pas possible de régler l’écran en hauteur qui participe à une dégradation des conditions de travail. Nous demandons donc le maintien des écrans des ordinateurs fixes. 

En salle de travail des personnels, il est également nécessaire de maintenir un équipement en ordinateurs fixes étant donné que, pour des raisons de praticité, nous sommes souvent amenés à nous connecter sur les temps de pause et les intercours. Déconnecter et transporter à chaque fois que l’on quitte sa salle l’ordinateur mobile relève d’une réelle dégradation des conditions de travail. Le maintien des ordinateurs fixes en salle de travail des personnels permettra de prendre en compte cette problématique. 

De même, les personnels extérieurs qui viennent en appui de projets pédagogiques ont besoin d’avoir accès à un ordinateur pour travailler sur place. 

Enfin, nous aimerions vous alerter quant à l’équipement préoccupant des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH). Ils et elles travaillent au plus près des élèves handicapés pour qu’ils puissent suivre les cours auprès de leurs autres camarades, portant fièrement les valeurs républicaines d’inclusion de tous les élèves. Ces personnels sont malheureusement sous-payés pour leur travail : 1 467e à l’échelon 1 pour un temps plein, ce qui est rarement le cas ; et ne bénéficient pas des primes informatiques allouées aux personnels enseignants. Cependant, le matériel informatique leur serait d’une grande aide puisqu’une partie non-négligeable des élèves qu’ils suivent utilisent continuellement l’ordinateur dans le cadre de leurs prescriptions médicales ; qu’ils doivent assurer un dialogue permanent avec les élèves, les parents et le reste du personnels éducatif ; suivre la progression de leurs élèves sur pronote ; par mesure d’équité par rapport aux autres personnels. Que les AESH soient doté·es d’un ordinateur mobile est donc nécessaire pour assurer le suivi des élèves est pertinent pédagogiquement :  il permet dans ce cas d’apporter une souplesse supplémentaire. 

Le fait que les enseignant·es, tout en utilisant l’ordinateur fixe pour faire cours puissent également faire utiliser l’ordinateur mobile par un·e élève qui en a besoin relève également de cette souplesse. Enlever l’ordinateur fixe revient à revenir sur une partie de l’individualisation mise actuellement en place. 

Vous indiquez dans votre réponse que « La politique d’équipement est définie en étroite collaboration avec les [...] équipes de terrain pour être au plus près des besoins des usagers. » Nous vous demandons donc effectivement de prendre en compte les retours des équipes des établissements pour mettre en place un équipement qui correspond à leurs besoins tels qu’elles les énoncent.

Vous indiquez également dans votre courrier que « A ce jour, le pilote n’est pas achevé, et le dispositif reste basé sur le volontariat des collèges. Dix nouveaux établissements se sont portés candidats pour tester ces nouvelles solutions. » Or, les retours que nous avons en cette rentrée indiquent que, même dans des établissements non candidats et non volontaires, il est prévu que le déploiement des nouveaux ordinateurs portables se fasse au détriment du maintien des ordinateurs fixes qui seront alors enlevés dès cette année scolaire. 

Il s’agit soit d’un quiproquo soit de consignes qui vont à l’encontre de votre réponse. Pourriez-vous s’il vous plaît clarifier ce point ? 

En tout état de cause, nous demandons donc une nouvelle fois que les personnels ne bénéficient pas de cette nouvelle dotation sans leur accord et si cela doit se traduire par le retrait des postes fixes dans les salles ou l’arrêt du suivi technique de ces derniers.

Votre contribution aux conditions matérielles des personnels des collèges, adaptée à leurs conditions de travail, est essentielle.

Nous sommes prêt·es à vous rencontrer, vous ou vos services comme nous en avions fait la demande auparavant.

Soyez assuré, Monsieur le Président du Conseil Départemental, de notre attachement à un service public d’éducation de qualité et respectueux des conditions de travail de l’ensemble des agent·es.